Learning Log Week 02

Learning Log Week 02 (09/11/09)

สิ่งที่ได้เรียนรู้


WEBQUEST คือ นวัตกรรมการจัดกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนใช้ข้อมูลออนไลน์ในการเรียนรู้แบบสืบ สอบ เน้นกิจกรรมส่งเสริมทักษะการค้นคว้า คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และประเมินผล ซึ่งจะช่วยสนับสนุนให้ผู้เรียนคิดเป็น ทำเป็น ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต
** ค.ศ.1997 ผู้ริเริ่มพัฒนานวัตกรรม WebQuest = Dr. Bernie Dodge

WebQuest ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน
1. การนำเข้าสู่บทเรียน (เร้าความสนใจ)
2. ภาระงานที่ได้รับมอบหมาย (มีกี่อย่าง ความคาดหวังจากผลงานแต่ละชิ้น)
3. กระบวนการทำงาน แหล่งอ้างอิงการเรียนรู้ (บอกเป็นข้อๆ)
4. การประเมินผล (ใช้ rubric)
5. บทสรุป

หัวใจของ WebQuest
1. ส่วนนำเข้า input (ผู้เรียนได้รับข้อมูล)
2. การแปลงสาร transformation (ผ่านกระบวนการคิดของผู้เรียน)
3. ส่วนนำออก output (เกิดเป็นองค์ความรู้ใหม่ที่ผู้เรียนสร้างขึ้นด้วยตนเอง)

องค์ประกอบของ WebQuest
1. บทนำ :
บอก ถึงที่มาของกิจกรรมการเรียนรู้ เป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร ต้องพยายามกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจหรือสงสัยที่จะติดตามเนื้อหา กิจกรรม
2. ภาระงาน :
บอก ผู้เรียนให้ทราบถึงผลลัพธ์ที่ต้องจัดทำขึ้นเมื่อจบกิจกรรมนี้แล้ว หรือต้องการให้เตรียมอุปกรณ์ต่างๆ เป็นภาระงานที่ 1 2 3 และออกมาเป็นชิ้นงาน อาจจะเป็นงานเดียว คู่ หรือ กลุ่ม ตามแต่ผู้ออกแบบ
3. กระบวนการ :
บอก ให้ผู้เรียนทราบถึงรายละเอียดขั้นตอนต่างๆ ที่ต้องดำเนินการ ควรเขียนเป็นข้อๆ โดยที่คำถามต่างๆ ให้ผู้เรียนได้คิดวิเคราะห์และตอบ ซึ่งผู้เรียนต้องทำกิจกรรมต่างๆ โดยใช้ข้อมูลจาก website ที่ผู้พัฒนาได้จัดเตรียมไว้
4. การประเมินผล :
แสดงถึงเกณฑ์การตัดสิน และความหมายของคะแนน โดยใช้แบบ rubric ในการประเมิน
5. สรุป :
สรุป ให้นักเรียนทราบถึงความสำคัญและคุณค่าของเนื้อหากิจกรรม โดยเฉพาะเมื่อจบแต่ละกิจกรรม ควรมีการสรุปอีกครั้งหนึ่ง และอาจจะทิ้งคำถาม/แหล่งข้อมูลให้ผู้เรียนต่อยอดความคิด
6. แหล่งอ้างอิง :
แสดงให้ทราบถึงข้อมูลเกี่ยวกับแหล่งอ้างอิงต่างๆ ที่ใช้ในการพัฒนากิจกรรมและที่ผู้เรียนได้ศึกษาทั้งหมด
7. ส่วนของครูผู้สอน :
บาง ที่มี บางที่ไม่มี เป็นส่วนที่มีความสำคัญ ชี้แจงครูที่สนใจเข้ามาใช้ WebQuest ประกอบด้วย บทนำ เกี่ยวกับนักเรียน (ระดับชั้น ความรู้เดิม) กระบวนการ (การจัดกิจกรรมต่างๆภายในเว็บ) ทรัพยากร การประเมินผล สรุป และแหล่งอ้างอิง

ลักษณะของ WebQuest
- มีการออกแบบมาล่วงหน้า
- เชื่อมโยงกับแหล่งทรัพยากรบนเว็บ
- เป็นการประเมินตามสภาพจริง มีภารกิจที่ชัดเจน กระตุ้นให้ผู้เรียนได้ใช้วิธีสำรวจตรวจสอบ
- การตั้งคำถามปลายเปิด ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ใช้ทักษะสืบสอบเพื่อได้มาซึ่งคำตอบ
- ผู้เรียนได้รับการพัฒนาจากกระบวนการกลุ่มในเว็บเควสท์
- การเข้าร่วมในกระบวนกลุ่ม เพื่อแปลงสารสนเทศ ให้เป็นความเข้าใจที่ประณีต งดงาม
- ปลุกเร้าให้ผู้เรียนมองเห็นความสำคัญระหว่างแนวคิดกับโลกความจริง ส่งเสริมการตระหนักรู้ตนเอง (รู้จุดแข็ง-จุดอ่อน)


WEB 2.0

WEB 2.0 คือ เว็บไซต์ที่มีลักษณะส่งเสริมให้เกิดการแบ่งปันข้อมูล มีการโต้ตอบระหว่างผู้ให้บริการ และผู้ใช้งาน แทนที่จากระบบเว็บแบบเก่า ที่เป็นลักษณะของการให้บริการอ่านอย่างเดียว รวมถึงมีความรวดเร็ว และง่ายดายในการส่งข้อมูล แทนที่แบบเก่าที่ต้องจัดการผ่านเซิร์ฟเวอร์

>> สามารถแบ่งเครื่องมือต่างๆของ WEB 2.0 ออกเป็น 4 กลุ่ม ตามลักษณะของการใช้งาน
1. Web application tools : เครื่องมือสนับสนุนการทำงานบนเว็บ เช่น Blog, Social Bookmarking, RSS Feed, Widgets, Mashup
2. Communication tools : เครื่องมือสำหรับติดต่อสื่อสาร เช่น Chat/Shoutbox, Instant Messaging, Skype, Podcast , Audiographics
3. Community tools : เครื่องมือส่งเสริมการเป็นชุมชนออนไลน์ เช่น Webboard, Wiki, Social Networking, Second Life
4. File sharing tools : เครื่องมือที่ช่วยในการแบ่งปันข้อมูล เช่น Photo sharing, Video sharing, Music sharing, Document sharing, File sharing

**WebQuest to web 2.0 มีการนำเอา social network online communication เข้ามาใช้มากขึ้น เพื่อช่วยเพิ่มสีสัน และให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้มากยิ่งขึ้น

ประโยชน์ที่ได้รับเพื่อนำไปพัฒนาบทเรียน WebQuest
จากที่ได้ศึกษาเรื่อง WebQuest และ WEB 2.0 รวมถึง review WebQuest ของตัวเอง และของเพื่อน เราควรออกแบบ WebQuest โดยมีการบูรณาการหลายวิชาเข้าไว้ด้วยกัน และมีส่วนของ interaction ซึ่งถือได้ว่าเป็นส่วนที่สำคัญที่สุด เพื่อให้ผู้เรียนรู้สึกท้าทาย อยากที่จะเข้าร่วมกิจกรรม และดึงดูดความสนใจของผู้เรียน


สิ่งที่จะต้องค้นคว้าเพิ่มเติม/ต้องเตรียมมาครั้งหน้า
ศึกษาลักษณะและการออกแบบ WebQuest และ WEB 2.0 ให้เข้าใจมากขึ้นจากตัวอย่างต่างๆ เพื่อนำมาออกแบบเว็บเควสท์ของตนเองให้น่าสนใจ


ข้อคิดเห็นอื่นๆ
ชอบตัวอย่างคลิป rolltop ที่อาจารย์เปิดให้ดูค่ะ ทำให้ได้เห็นถึงนวัตกรรมทางเทคโนโลยีที่น่าสนใจ


MY WEBQUEST

ชื่อเรื่อง : Six Degrees Could Change the World (6 องศาที่จะเปลี่ยนโลกไปตลอดกาล)

ANALYSE :
กลุ่มเป้าหมาย : นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และผู้ที่สนใจด้านสิ่งแวดล้อม
วัตถุประสงค์ของบทเรียน : เพื่อให้ผู้เรียนตระหนักถึงสภาวะโลกร้อนในปัจจุบัน

DESIGN :
- Introduction : ให้ผู้เรียนสมมติตนเองเป็นนักสิ่งแวดล้อม และดูคลิปวิดีโอเรื่อง Six Degrees Could Change the World เพื่อเร้าความสนใจ
- Task :
ภาระงานที่ 1 ให้ผู้เรียนทำใบงาน (งานเดี่ยว)
ภาระงานที่ 2 ให้ออกแบบโปสเตอร์รณรงค์โลกร้อน (งานกลุ่ม)
- Process :
1. ศึกษาเนื้อหาภายในเว็บเควสท์ และเอกสาร เว็บไซต์ต่างๆ ที่ได้จัดเตรียมไว้
2. ให้ผู้เรียนทำใบงาน (งานเดี่ยว)
3. ให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม เพื่อช่วยกันคิดหาหัวข้อเรื่องของโปสเตอร์รณรงค์
4. ลงมือออกแบบโปสเตอร์
5. นำเสนอผลงานการออกแบบโปสเตอร์รณรงค์โลกร้อน
- Evaluation : ใช้เกณฑ์การประเมินผลแบบ Rubric
- Conclusion : สรุปเนื้อหา และให้คำถามทิ้งท้ายเพื่อให้ผู้เรียนได้ต่อยอดความคิด
- Resources : ให้แหล่งอ้างอิงบน Internet เช่น Link Website ต่างๆ